KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 – 2021

Căn cứ kết quả năm học 2019 – 2020 phương hướng nhiệm vụ, kế hoạch và quy trình chuyên môn năm học 2020 - 2021 của tổ, nhà trường, cá nhân xây dựng kế hoạch năm học 2020 – 2021 như sau:

- Họ và tên: Nguyễn Công Phê.         Tổ: Văn Sử

- Ngày tháng năm sinh:           12/10/1965

- Hệ đào tạo:       ĐHSP  ;  Môn đào tạo:  Ngữ văn;   Năm vào ngành:  1987  

- Công việc được giao: Giảng dạy Ngữ văn 7/1, 7/2

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

          1. Thuận lợi:   

      -Được sự chỉ đạo sâu sắc của chuyên môn và sự quan tâm giúp đỡ của nhà trường Sự động viên góp ý kịp thời của đồng nghiệp trong chuyên môn.

     - Bản thân không ngừng học tập nhằm nâng cao trình độ trong chuyên môn.

    - Đội ngũ sư phạm trong nhà trường có chuyên môn vững vàng, luôn đoàn kết và tạo điều kiện cho bản thân học hỏi.

        2. Khó khăn:

    - Một số học sinh ý thức học tập chưa cao, chưa tự giác trong học tập làm ảnh hưởng đến chất lượng bộ môn.

    - Kinh tế một số phụ huynh còn khó khăn, nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình.

II. NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

Nhiệm vụ 1: Rèn luyện, giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị

         1. Chỉ tiêu:  

     - Luôn có quan điểm lập trường vững vàng, nói và làm đúng nghị quyết quan điểm chủ trương đường lối của Đảng. Chính sách pháp luật của nhà nước.

     - Hoàn thành tốt chỉ tiêu trường và của chuyên môn đề ra.

          2. Các giải pháp:

    - Luôn giữ gìn đúng tư cách và phẩm chất đạo đức của nhà giáo, luôn có tinh thần tiên phong, gương mẩu trong mọi công việc.

Nhiệm vụ 2: Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

            1. Các chỉ tiêu:

    - Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.

    - Đổi mới công tác soạn giảng, chấm chữa và đánh giá học sinh.

    - Bản thân luôn tìm tòi, nghiên cứu sách báo, học hỏi đồng nghiệp, không ngừng nâng cao trình độ.

a.Chất lượng bộ môn:

b. Chuyên đề hẹp

          c. Dạy học theo chủ đề, Hội giảng (Tên bài học; chủ đê THLM, Bàn tay nặn bột, …):

d. Học sinh giỏi các cấp:

k. Một số chỉ tiêu khác:

+ GV dạy giỏi cấp trường: Thi giáo viên giỏi cấp trường

+ Tổng số tiết hội giảng:  Số tiết giỏi 2:     Khá 0:  Trung bình 0:

+ Số tiết dạy học có ƯD CNTT: 4 tiết/năm

+ Tổng số tiết dự giờ: 12 tiết/năm/GV – và một chủ đề dạy học

2. Các giải pháp:

2.1. Tổ chức thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục:

2.2. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:

- Công tác soạn bài và giảng dạy trên lớp: Soạn bài trước 1 tuần trước khi lên lớp, trong quá trình giảng dạy thường xuyên UDCNTT vào quá trình lên lớp. Tăng cường mượn và sử dụng đồ dùng dạy học hiện có.  

- Chuyên đề, thao giảng, dự giờ:

          + Triển khai các chuyên đề dạy học đã được tập huấn.

           + Thường xuyên thao giảng dự giờ để góp ý, tư vấn thúc đẩy đồng nghiệp nhằm nâng cao kiến thức chuyên môn.

- Ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thiết bị và ĐDDH trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng tiết học cho học sinh.

2.3. Kiểm tra, chấm điểm, đánh giá, xếp loại học sinh:

- Kiểm tra đánh giá học sinh đúng theo hướng dẫn và quy chế chuyên môn.

- Chấm chữa kịp thời, đúng quy chế, đảm bảo kịp thời khách quan chính xác.

          2.4. Công tác phối hợp giáo dục, chủ nhiệm lớp:

Nhiệm vụ 3: Tham gia các hoạt động đoàn thể

           - Tích cực tham gia và xây dựng các chương trình ngoại khóa theo quy định của nhà trường, của tổ chuyên môn.

          - Tổ chức ngoại khóa rung chuông vàng ...

          -  Tham gia làm đồ dùng dạy học, thi sáng tạo KHKT.

            Nhiệm vụ 4: Công tác khác được giao

         - Tham gia nhiệt tình, đầy đủ, có chất lượng mọi hoạt động của nhà trừng.

         - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

         - Danh hiệu thi đua: Lao động tiên tiến

III. NHỮNG ĐỀ XUẤT: